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園長室便り1月号

〜あけまして おめでとうございます

本年も どうぞよろしくお願い致します〜

 

 昨年12月の出来事でした。

 

 年長児の子ども達7人と、だんご作りの日程

を検討していました。

実は、この計画は夏にやることになっていたの

ですが、子ども達もやる事がいっぱいで時間が

取れず、やっと実施の見通しが立った時には、

食品活動に慎重な時期(食中毒など)と重なっ

たりして、3学期に流れてしまっていました。

 もうすぐ冬休みです。

1月の予定について話し合う事にしました。

カレンダーを見ながら、学年行事・クラスの行

事・個々の子のやりたい事・そして私の日程を

にらみながら、メンバー全員がとれる日程につ

いて話し合っていました。

その時、カレンダーの見方がまだ全員の理解に

至っていなかったので、そこから話し合いを進

めようと考えました。

カレンダーを目にすると、子ども達は次々と気

がついた事を口にしていました。

そこから学習のスタートかな、と思い、曜日に

ついて話そうとした時です。

「このカレンダーは曜日が漢字だから難しいね。」

と私。「うーん…分からない。」

「え、こんな事も分からないの?」と、すかさ

辛辣な意見が。

指摘を受けた子は、下を向いてじっと涙をこら

えています。

やや間を置き…。「何が嫌だったの?言いたい

事があったら、伝えるといいよ。」と、口を添

え2人がすっきりするまで互いに言い分を主張

し合う時間を作りました。

でも、互いに主張だけで、歩み寄りが見られな

い状態が続いています。

そこで、ちょっとした例え話をしました。

【大人も子どもも、人は強い口調でついつい言

ってしまう事が多々ある事】を。すると、

「私も言われた事がある。」

「その時悲しかった。」と、皆口々に主張。

そして互いに相手を名指しして言われた事の辛

を口にしています。

「私だって〇〇ちゃんにも言われた事がある。」

と。そして徐々に、互いに自分達も言い合って

いる現実に気がつき始めました。

そのような事を互いに口にしていると、

「園長先生!!言った人はすぐ忘れるけど、言

われた人はいつまでも覚えているんだね。」と、

新たな事に気づいた子ども達でした。

 

20分程のトラブルでしたが、大切な事を実感

した出来事でした。

その後、話し合いはスムーズに進み、1月に2

日間の日程を計画しました。

1日目は、「この日は総練習の日にしよう!」と、

チームメンバーだけの実験の日を、このような

言い方で表現していました。(12月のお楽し

み会の後でした。)2回目は本番です。年長児

全員に1個ずつだんごをおすそ分けする日です。

 

 延びに延びただんごチームの計画ですが、こ

の子ども達のチーム力はとても深くなりました。

今回のように、トラブルもたくさん経験してき

ました。その度に子ども達はたくさんの事に気

がついてきました。

 

 

          ★

 

 子ども達と関わっていて感じる事は、今回も

そうでしたが、子ども達は一つひとつのつまず

きの度に、ちゃんと考えて、大切な事に気がつ

いていける力を有している事を。

 

 

さて、とても短い3学期に入りました。

【一つでも多く、体験が出来る機会を】と、考

えております。

体験の中で、子ども達は力をつけていっていま

すから。そして、体験は子ども同士、互いの心

の思いの共感にもつながっていきますね。

体験で得た喜び・辛さ・悲しさは、どの子も共

通の感情体験として味わっていますから、互い

に相手の気持ちを理解出来る機会となっていま

す。時には、互いに辛辣体験も味わっていますが。

 

          ★

 

保護者の皆様、今年もどうぞ宜しくお願い申し

上げます。

皆様方のお力添えが、子ども達、そして私共の

力の源になっております。

いつも、温かいご支援に、感謝申し上げます。

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